Conocimiento Operacional y Conocimiento Situacional:

En este artículo voy  a proponer otras actividades para el material didáctico del artículo anterior para ver desde que otra perspectiva podemos tomar ese material.

 Lo que voy a proponer son distintas  actividades vistas desde el punto de vista del conocimiento como operación (u operacional), y desde el punto de vista del conocimiento situacional.

Para empezar quiero dejar en claro algunos conceptos, el primero es de el conocimiento operacional: este conocimiento es el que se presenta más frecuentemente en las escuelas. Este se presenta como la forma de aplicación de un concepto, se basa en la lógica deductiva, y se puede aplicar a situaciones específicas para obtener un producto, definición, preguntas claves, etc.

Y el segundo es el de conocimiento situacional: este conocimiento se estructura en torno al interés de conocer (hacer inteligible una situación). Tiene un conocimiento significativo.

Bueno las actividades que propongo son:

• Actividades de conocimiento operacional:

 

1.   Usando las palabras dadas por la canción the scary skeleton colocar a cada parte del esqueleto  el nombre correspondiente, y hacer oraciones usando `There is or there are´ en positivo, negativo e interrogativo: 

Ejemplo:       (+) there is one head

                  (-) there isn`t one mouth

                  (?) Are there one head?

                                       

a-      Is there one eye?

b-      Are there two arms?

c-       Are there  four hands?

d-      is there two necks?

e-      Are there three fingers?

f-       Are there  two noses?

 

• Actividades de conocimiento situacional:

1- Responde las siguientes preguntas relatando tus propias experiencias:

a-      ¿Qué es lo mas extraño que has hecho con tus pies?

b-      ¿Qué haces con la cabeza?

c-       ¿Cuál es la parte del cuerpo que no ves a simple vista?

d-      ¿Alguna vez te has lastimado alguna parte de tu esqueleto? ¿Cuál?

8 comentarios

[Prof. Martín Elgueta - 04 de diciembre de 2010 - 05:48]

Pilar en su momento no pude hacerte el comentario ya que no me lo permitía el sistema. Por ello ahora transcribo el comentario que guardé en otro documento para copiarlo cuando pudiera hacerlo.

El artículo inicia con una conceptualización de los conocimientos operacional y situacional según Verónica Edwars.
Luego avanza presentando las actividades que se ajustarían a dichos conocimientos. En ese marco, las actividades presentadas de tipo operacional son adecuadas. Y las propuestas de tipo situacional también pero quedaría explicitar el trabajo que con ellas se haría "en inglés". Así, que sea situacional no tiene que perder de vista la lengua extranjera puesta en juego en la propuesta de enseñanza.

[Fernanda Velazquez - 18 de noviembre de 2010 - 05:12]

De acuerdo a que leí puede observar la deestreza que tuviste en el momento de realizar las actividades. Muy buenas , por cierto

[Romina - 09 de noviembre de 2010 - 17:07]

muy buena presentacion e introduccion al tema, las actividades son muy interesantes adecuadas y entretenidas.

[Verónica - 02 de noviembre de 2010 - 18:19]

El material es muy claro y divertido,me parece un poco confusa la pregunta que hacés en las actividades Situacionales en el punto C-,pero se entiende que la intención y cumplen con el fin.beso

[Yamila - 26 de octubre de 2010 - 18:41]

Pilar, me gustan las actividades que has propuesto y considero que son correctas y adecuadas a los aportes de Verónica Edwards. Me pareció muy interesante el video que has elegido.

[Junco Lourdes - 26 de octubre de 2010 - 18:31]

Pilar me encanto, muy didáctico los tres puntos de vistas (tópico, operacional y situacional). Aunque para el operacional también agregaria la idea de que puedas enseñarle la canción con participación de ellos. Me encanto.

[Mariana - 26 de octubre de 2010 - 18:26]

Pilar, me gusta el modo en el cuál vas a presentar el tema (operacional y situacional), y aunque no lo creas, me gustaría saber qué responderían los alumnos de las preguntas situacionales.

[Fer Ciaramitaro - 26 de octubre de 2010 - 18:26]

Las actividades me parecen adecuadas y creativas.En el aspecto del conocimiento operacional los niños pueden poner en práctica lo que han visto en el video y en el conocimiento situacional tienen que basarse de sus propias experiencias par contestar el formulario.:)